{"id":2389,"date":"2021-01-13T20:01:09","date_gmt":"2021-01-13T20:01:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.impactoneducation.org\/?p=2389"},"modified":"2021-04-27T23:04:06","modified_gmt":"2021-04-27T23:04:06","slug":"our-actions-must-speak-louder-than-words","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.impactoneducation.org\/es\/2021\/01\/13\/our-actions-must-speak-louder-than-words\/","title":{"rendered":"Nuestras acciones deben hablar m\u00e1s fuerte que las palabras"},"content":{"rendered":"

Como creo que todos sabemos a estas alturas, la manifestaci\u00f3n de la semana pasada y el posterior asalto al Capitolio de los Estados Unidos no fueron incidentes aislados ni son un problema temporal que pueda resolverse r\u00e1pidamente. <\/p>\n\n\n\n

Fue un momento interesante (y dif\u00edcil) que mantuvimos una conversaci\u00f3n de la Junta y el personal sobre raza, equidad e inclusi\u00f3n la noche siguiente. La sesi\u00f3n fue dirigida por un facilitador talentoso que nos ayud\u00f3 a comprender y reconciliar nuestros propios prejuicios y desarrollar herramientas para superarlos como individuos y como organizaci\u00f3n. Salimos de la reuni\u00f3n sinti\u00e9ndonos empoderados y esperanzados de que est\u00e1bamos teniendo discusiones dif\u00edciles que realmente pueden marcar la diferencia, y que todo nuestro equipo est\u00e1 profundamente comprometido con la equidad<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Enfoque en la equidad educativa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Al reflexionar sobre el trabajo que hicimos esa noche, nos dimos cuenta de que nuestro trabajo para abrazar la diversidad, defender la equidad, ser m\u00e1s inclusivos y garantizar que la justicia finalmente est\u00e9 preparada para ir m\u00e1s all\u00e1 de las palabras y pasar a la acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Durante mucho tiempo en la educaci\u00f3n, y especialmente en Boulder Valley, hemos hablado sobre nuestra persistente brecha de rendimiento. A los estudiantes de color les va peor en casi todas las formas imaginables, obteniendo puntuaciones m\u00e1s bajas en las pruebas estandarizadas, inscribi\u00e9ndose en menos clases avanzadas y ofreci\u00e9ndoles menos opciones postsecundarias. Nuestros estudiantes reflejan realidades similares a lo largo de l\u00edneas econ\u00f3micas. <\/p>\n\n\n\n

Nuestros estudiantes ricos y de ingresos medios se desempe\u00f1an bien, mientras que sus compa\u00f1eros de bajos ingresos se quedan atr\u00e1s significativamente. Y a pesar de toda la charla sobre los hechos cuantificables que se ponen al descubierto cuando se analiza el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes, se toman muy pocas medidas para abordar esta brecha de rendimiento. <\/p>\n\n\n\n

Poniendo nuestras creencias en acciones<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La semana pasada, m\u00e1s de 50 de los talentosos profesionales de BVSD que sirven en el grupo de trabajo de recuperaci\u00f3n pospand\u00e9mica se reunieron para discutir el s\u00f3lido trabajo de recuperaci\u00f3n que abordar\u00e1 estas desigualdades persistentes exacerbadas por la pandemia. <\/p>\n\n\n\n

La equidad educativa era una prioridad cuando nuestra organizaci\u00f3n se fund\u00f3 hace casi 40 a\u00f1os. Sin embargo, desde marzo, nos ha preocupado particularmente c\u00f3mo las interrupciones en el aprendizaje afectar\u00edan a los estudiantes, especialmente a aquellos que tradicionalmente est\u00e1n desatendidos. <\/p>\n\n\n\n

Satisfacer las necesidades cr\u00edticas de los estudiantes de BVSD<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La pandemia cambi\u00f3 nuestras prioridades de financiaci\u00f3n de abordar las brechas de logros y oportunidades a abordar las nuevas necesidades cr\u00edticas<\/a> de nuestros alumnos. En 2020, recaudamos $2.4 millones para apoyar a los estudiantes en el Distrito Escolar del Valle de Boulder<\/strong>. Esta financiaci\u00f3n nos permiti\u00f3 proporcionar:<\/p>\n\n\n\n