El poder transformador del aprendizaje

El compromiso de la miembro de la junta directiva Ann Cooper con la educación pública

Ann Cooper, miembro de la junta directiva de Impact on Education, nació y creció en Washington, Georgia (una pequeña ciudad de aproximadamente 5000 habitantes) y creció enfrentando los desafíos de la pobreza, un sistema escolar segregado y oportunidades limitadas. Gracias al apoyo de varios maestros, pero de dos en particular, Ann desafió las probabilidades, viajó por el mundo, hizo crecer un negocio exitoso y se convirtió en una defensora apasionada de la educación pública de calidad para todos los estudiantes.

Ann y sus hermanas nacieron en 1956, pero las probabilidades estaban en su contra. “Vivíamos en una vivienda pública y, antes de eso, en una casa sin cañerías ni agua corriente”, dijo. “Mi madre era una de las personas más amables que conocerás en tu vida y nos enseñó a ayudar a la gente”, dijo Ann. “Pero la realidad es que se convirtió en madre a los 14 años y no tuvo muchas opciones en la vida”. 

A pesar de estas dificultades, dos maestros excepcionales y una comunidad amorosa y solidaria ampliaron el mundo de Ann y nutrieron su potencial.

Su fe en mis habilidades me motivó a trabajar increíblemente duro durante toda mi carrera escolar y me gradué a los 16 años.

Ann tenía cinco años cuando conoció a la primera maestra que influiría en su vida. En esa época, las escuelas de Washington estaban segregadas y los niños negros no tenían jardín de infantes, pero su madre trabajaba y Ann necesitaba ir a algún lugar durante el día. La amiga de su madre, la Sra. Gunby, que enseñaba primer grado en la escuela primaria negra local, permitió que Ann se sentara en su aula mientras ella enseñaba. A pesar de ser más joven y no haber recibido educación previa, Ann absorbió rápidamente las lecciones. A finales de año, la Sra. Gunby la adelantó con confianza al segundo grado.

“La Sra. Gunby creyó en mí”, dice Ann. “Su fe en mis habilidades me motivó a trabajar increíblemente duro durante toda mi carrera escolar y me gradué a los 16 años. Sabía cuánto me amaba y quería hacerla sentir orgullosa”.

Cuando estaba en el tercer año de secundaria, las escuelas de Washington se integraron y Ann asistió a una nueva escuela secundaria. Fue allí donde encontró otra mentora que dejaría una marca indeleble en su vida: la Sra. Bolton Lunceford. Una mujer alta y llamativa, de cabello rojo y con una inclinación por las faldas tubo y las boquillas largas para cigarrillos, la Sra. Lunceford había viajado por el mundo y compartido sus experiencias con sus estudiantes, lo que despertó el deseo de Ann de explorar más allá de su pequeño pueblo.

“La señora Lunceford me enseñó a estrechar la mano y a hacer contacto visual, habilidades que utilizo hasta el día de hoy”, recuerda Ann. “Creo que estaría orgullosa de saber que su influencia me llevó a viajar por el mundo y a casarme con un inglés”. 

Armada con la educación y la confianza que le inculcaron la Sra. Gunby, la Sra. Lunceford y otras personas, Ann abandonó Washington, Georgia, después de graduarse de la escuela secundaria. Se mudó a Chicago, luego a Wisconsin, donde conoció a su esposo Geoff, y más tarde a Escocia antes de establecerse en Boulder, Colorado. 

Buscando ayudar a cerrar la brecha entre las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles, Ann se unió a la junta directiva de Impact on Education.

Ahora un agente inmobiliario exitosoAnn ve el alto costo de vida en su comunidad todos los días. En el Distrito Escolar del Valle de Boulder, 7000 estudiantes califican para el programa de almuerzo gratuito o de precio reducido, y su familia vive con $58,000 por año o menos, un marcado contraste con la opulencia percibida de la zona. Ann también sabe que hay menos recursos para todos. A pesar del mercado inmobiliario en auge de Boulder, los impuestos a la propiedad más altos como resultado de El aumento del valor de las viviendas no proporciona fondos adicionales para la educación pública.

Con el objetivo de ayudar a reducir la brecha entre las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles, Ann se unió a la junta directiva de Impact on Education hace cinco años para apoyar su trabajo de garantizar que todos los estudiantes reciban una educación excelente y equitativa. Como miembro de la junta, aprovecha sus propias experiencias para ayudar a que todos los niños prosperen, independientemente de su origen.

“En el condado de Boulder, tenemos la comunidad más educada del país, pero aún existe una enorme disparidad en la riqueza que afecta a nuestros estudiantes todos los días”, dice Ann. “La educación pública es el gran ecualizador, y organizaciones como Impact on Education garantizan que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener éxito”.

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Este club de lectura extraescolar ayuda a los estudiantes bilingües emergentes

Gracias a la Fundación Educativa Arly Kruse ¡Por financiar esta impactante subvención!

En los últimos años, Jessica Grant Van Lankvelt, intervencionista de alfabetización en la Escuela Primaria Alicia Sánchez, notó que muchos estudiantes que están empezando a ser bilingües no tenían oportunidades de practicar la lectura en inglés. A veces los padres saben leer y escribir en diferentes idiomas o trabajan en horario nocturno, lo que los hace no estar disponibles para apoyar la alfabetización de sus estudiantes durante la semana.

Esto puede dificultar que estos estudiantes progresen en sus habilidades de alfabetización en inglés tan rápido como sus compañeros monolingües en inglés.

Jessica Grant Van Lankvelt
Intervencionista de Alfabetización en la Escuela Primaria Alicia Sanchez

Jessica quería nivelar el campo de juego y brindarles a estos estudiantes oportunidades para crecer como lectores. Ella recibió un Fondo de oportunidades académicas subvención de Impact on Education para iniciar un club de lectura extraescolar para apoyar a estos estudiantes. La subvención permite a la escuela pagar al personal para ejecutar el programa.

¿Cómo funciona el club de lectura?

17 estudiantes bilingües emergentes de 1º a 3º grado participan en el programa Club de Lectura después de clases. Cada semana los estudiantes practican lectura y escucha con voluntarios del programa. Más de 20 voluntarios, tanto estudiantes de Peak to Peak Charter School como adultos de la comunidad, apoyan el programa.

Reading Club brinda a los estudiantes oportunidades para practicar la lectura en inglés. También pueden practicar habilidades de alfabetización recién aprendidas con voluntarios que pueden brindar comentarios correctivos inmediatos. Los voluntarios también les leen libros de elección de los estudiantes, ayudando con su lenguaje oral y vocabulario, que son necesarios para la comprensión lectora. Tanto el acto de practicar la lectura como escuchar a lectores competentes leer en voz alta son importantes para desarrollar lectores fuertes.

Me encanta la energía de los estudiantes y ver cómo adquieren competencia con el tiempo. Y disfruto entablar relaciones con ellos a través de la lectura, que es algo que personalmente me encanta hacer.

Nancy L., voluntaria del club de lectura

Empoderar a los jóvenes estudiantes

Al final del año escolar, Jessica podrá ver el progreso que estos estudiantes han logrado en sus evaluaciones escolares. Pero en tan solo unas semanas ya han visto a algunos estudiantes desarrollar una mayor precisión y fluidez. “Los estudiantes se sienten empoderados y parte de un equipo”, dice. "Y sus padres han sido un gran apoyo y aliento por la ayuda adicional brindada a sus estudiantes".

He notado que mi hija ha progresado mucho y tiene más retención en la lectura.

Padre de participante del Club de Lectura en la Primaria Alicia Sánchez

Este programa semanal permite a los lectores con dificultades experimentar el placer de los libros y aprender sobre el mundo que los rodea. Los estudiantes también ven cómo su práctica con voluntarios les ayuda a desarrollar sus habilidades de lectura, generando confianza en su lectura.

Involucrar a los estudiantes en el aprendizaje 

Nuestro Fondo de Oportunidades Académicas proporciona a los educadores y las escuelas los recursos que necesitan para cerrar la brecha de oportunidades. 

Ofrecimos dos rondas de financiación durante el año escolar 2023-24 y otorgamos $154,680 en 141 subvenciones..

Desde tutoría y equipo hasta tarifas de excursiones y apoyo a estudiantes recién llegados, estas subvenciones amplían el acceso a recursos y oportunidades para los estudiantes de BVSD. Los partidarios como usted nos permiten brindar estas impactantes subvenciones a educadores de todo el distrito, marcando una diferencia en la vida de los estudiantes. 

Puedes ayudar por hacer un regalo para apoyar nuestro trabajo o convertirse en voluntario de Impacto en la Educación ¡Y ayudar a revisar solicitudes de subvenciones como la de Jessica el próximo año!

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Cómo las entrevistas simuladas apoyan la preparación profesional de los estudiantes de secundaria

Para estudiantes de nuestra Academia de preparación profesional, las entrevistas simuladas son más que una simple práctica: son un espacio seguro para explorar su potencial, pulir sus habilidades y practicar la comunicación profesional.

En el mundo acelerado de hoy, donde las primeras impresiones pueden crear o deshacer oportunidades, estos talleres ayudan a los estudiantes a desarrollar confianza y prepararse para los desafíos del mundo real que se avecinan. También ofrecen una oportunidad única para que los voluntarios interactúen con la próxima generación, compartiendo su experiencia y aprendizaje en el proceso.

¡Gracias a todos nuestros voluntarios! Estos talleres dependen de que personas como usted donen su tiempo y talento. ¡Te apreciamos, y también lo aprecian estos estudiantes!


Se pueden encontrar más fotos del taller al final de esta historia.

La experiencia de la entrevista simulada

Participar en entrevistas simuladas puede ser una experiencia transformadora para los estudiantes. Es durante estas tres entrevistas de 7 minutos que aprenden el sutil arte de hacer contacto visual, la importancia de hablar con confianza sobre sus logros y cómo responder a las preguntas comunes de las entrevistas.

Me encantó el taller, a medida que fue avanzando fui ganando confianza y se volvió mucho más fácil.

– Laura M., estudiante de BVSD

Los estudiantes suelen comenzar el taller con una mezcla de entusiasmo y nerviosismo, pero a medida que participan en entrevistas simuladas, reciben retroalimentación y observan a sus compañeros, se produce un cambio profundo. Abandonan el taller no sólo con mejores habilidades para las entrevistas, sino también con una nueva confianza en su capacidad para comunicar sus ideas y aspiraciones.

Realmente me gustó la cantidad de entrevistadores diferentes que había para obtener múltiples perspectivas. 

– Henry D., estudiante de BVSD

Los voluntarios de nuestros talleres aportan diversos antecedentes profesionales a la experiencia y también encuentran que los talleres son gratificantes. Los voluntarios son testigos de primera mano del entusiasmo y el potencial de los estudiantes y pueden brindar comentarios constructivos y compartir ideas de sus propias experiencias. Los talleres son un recordatorio de los diversos caminos hacia el éxito y la importancia de la orientación y el estímulo a la hora de dar forma a las carreras de los jóvenes.

Sentando las bases para el éxito

Las entrevistas simuladas son sólo uno de los 10 talleres que componen el Academia de preparación profesional, ayudando a garantizar que los estudiantes estén adecuadamente preparados para las entrevistas. Antes de este taller, los estudiantes exploraron sus propósitos y pasiones, aprendieron sobre posibles carreras y oportunidades de BVSD que pueden apoyarlos y practicaron habilidades de comunicación y entrevistas profesionales.

Uno de los pasos más importantes que toman los estudiantes durante la Career Readiness Academy es crear un currículum. 

[Me sorprendió] cuánto progresaron desde la primera ronda de entrevistas hasta la tercera ronda. ¡Y qué bien preparados estaban sus currículums!

– Erika W., voluntaria de entrevista simulada

Aprender a resaltar sus habilidades, experiencias y logros los prepara para la tarea inmediata de presentarse profesionalmente, pero también les infunde un sentido de confianza y autoconciencia. 

Más que solo habilidades para entrevistas

Para los estudiantes, estos talleres van más allá del objetivo de mejorar las habilidades para las entrevistas: la retroalimentación y el proceso a menudo provocan la autorreflexión y el crecimiento personal. También sirven como una plataforma para establecer contactos, lo que permite a los estudiantes conectarse con profesionales que pueden ofrecer orientación, tutoría y, a veces, incluso oportunidades para pasantías o trabajos.

La experiencia me abrió los ojos sobre lo que creía saber sobre los adolescentes. Fue positivo y emocionante aprender más sobre la IOE, y el equipo de voluntarios estaba lleno de energía, era positivo y variado, lo cual fue fantástico experimentarlo y formar parte de él.

– Emily T., voluntaria de entrevista simulada

[Disfruté] la variedad y la oportunidad de hablar con los niños. Nunca me encuentro interactuando con estudiantes de ese grupo de edad, así que fue un hermoso paso fuera de mi norma.

– Kyle A., voluntario de entrevista simulada

Para los voluntarios la experiencia es igualmente enriquecedora. La interacción con los estudiantes les permite contribuir a la comunidad de una manera significativa, compartiendo sus conocimientos y experiencias para ayudar a dar forma a la fuerza laboral del mañana. También les ofrece una nueva perspectiva sobre los desafíos y aspiraciones de esta generación más joven.

Una base para el éxito futuro

Los talleres de entrevistas simuladas muestran el valor del aprendizaje práctico y experiencial. Subrayan la importancia de la preparación, la práctica y la retroalimentación para encontrar el éxito profesional, y ofrecen tanto a los estudiantes como a los voluntarios una experiencia invaluable que resuena mucho después de que finalizan las entrevistas.

¡Escuchar a los estudiantes describir lo que aprendieron en las entrevistas fue la mejor parte!

– Erika W., voluntaria de entrevista simulada

A través de todos los talleres de Career Readiness Academy, el viaje de exploración profesional y crecimiento personal van de la mano, sentando una base sólida para el éxito futuro.

Galería de fotos

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Actos diarios de impacto: la carrera de 24 años de la miembro de la junta directiva Ema Lyman empoderando a los jóvenes de BVSD

Por Alison Meyer

Después de dedicar 24 años a servir a los jóvenes del Distrito Escolar del Valle de Boulder (BVSD), Ema Lyman no está interesada en medir los amplios logros de su carrera. En cambio, prefiere centrarse en el impacto que genera cada día. “Ayudo en lo que puedo. Sonrío mucho y si me devuelven la sonrisa, lo he conseguido. No necesito saber si mis alumnos se convertirán en historias de éxito; mi trabajo es incondicional”.

Lyman, un Especialista de McKinney Vento y enlace de bienestar infantil, brinda apoyo a los estudiantes que experimentan inestabilidad de vivienda y aquellos en el sistema de cuidado de crianza. También es miembro de Impacto en la Educación. Junta Directiva

Nacido y criado en Santiago, Chile, Lyman creció en una familia que valoraba profundamente la educación.

“Mis padres me inculcaron que la educación era más importante que cualquier otra cosa”, dijo. "Educar por el bien de ser educado, no por el bien de avanzar en el estatus o la sociedad, conseguir un trabajo maravilloso o ser famoso".

Mientras asistía a una escuela católica para niñas impartida por monjas estadounidenses e italianas, Lyman, que ya no está afiliada a ninguna religión, aprendió el valor de ayudar a los demás. “Para las monjas no era importante ir a misa ni confesarse”, dijo. “Lo importante era alimentar a la familia de la calle. Fui muy afortunada porque me enseñaron el deber cívico y el apoyo social”.

Nueva cultura, mismo compromiso

Después de terminar la escuela secundaria, Lyman comenzó a estudiar arquitectura. Por esa época, la empresa de su padre lo trasladó a una oficina en Denver, Colorado, y toda la familia se mudó con él. Lyman terminó la universidad en la Universidad de Colorado en Boulder, donde obtuvo un título en planificación y diseño ambiental.

Poco después de graduarse, Lyman se casó y tuvo tres hijos. “Pude ser ama de casa, que es lo que siempre quise”, compartió. Curiosa por la experiencia de sus hijos en una escuela norteamericana, Lyman se convirtió en voluntaria activa de BVSD. Mientras se ofrecía como voluntaria, Lyman empezó a notar cambios demográficos en el distrito.

“Había muchos más niños de color y hablantes de una segunda lengua, y no había apoyo para ellos”.

Esa experiencia de primera mano permanecería con Lyman y eventualmente la traería de regreso al distrito escolar. A medida que sus hijos crecieron, Lyman empezó a trabajar como diseñadora de interiores. Después de una carrera de diez años, Lyman no podía negar su deseo de hacer algo con respecto a la disparidad que veía entre las escuelas y sus clientes. “Aprendí cuánto dinero tiene este estado, ciudad y este país”, dijo. "Sabía que era imperativo canalizar todo eso hacia algo que mejorara la comunidad y la sociedad en general".

Oficialmente un educador

Lyman tomó medidas sobre todo lo que había aprendido hasta ahora y solicitó un trabajo en BVSD y fue contratada de inmediato. Inicialmente, trabajó en la Oficina de Inscripción Abierta y luego como enlace comunitario y asesora de idioma. Lyman, que tenía 50 años y quería saber más sobre cómo ayudar a los estudiantes de inglés, regresó a la escuela. Obtuvo su maestría en educación multicultural y de inglés como segundo idioma. 

A través de su trabajo en las escuelas, Lyman aprendió sobre Impacto en la Educación y finalmente se unió a su junta directiva.

“Para mí fue un matrimonio natural ser voluntario con ellos porque ya estaba muy involucrado y consciente de todo lo que hacen y brindan a nuestra comunidad”.

Como alguien que ha trabajado directamente con los beneficiarios del apoyo de Impact on Education, Lyman sabe de primera mano El papel fundamental que desempeña la fundación. en las escuelas del Valle de Boulder. 

A través de su enfoque de tomar cada día como una oportunidad para dar, Lyman ha dedicado toda su vida a empoderar a los jóvenes a través de la educación. “Obtener una medida de inmortalidad y éxito en la vida es capacitar y guiar a la próxima generación, sean o no tus hijos. Fue un mensaje que me dieron las monjas a quienes amaba tanto y todavía lo creo”.

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Impact on Education da la bienvenida a tres nuevos miembros de la junta directiva

Hoy damos una cálida y entusiasta bienvenida a tres personas excepcionales que recientemente se unieron a nuestra Junta Directiva. Las nuevas incorporaciones incluyen a Amy Pickens, directora de Equidad y Participación Comunitaria de BVSD; Bill De La Cruz, facilitador de inclusión y pertenencia; y Dan Konigsberg, empresario y director ejecutivo. Su gran experiencia y dedicación a nuestra misión aportarán nuevas perspectivas y energía renovada a nuestro trabajo.

La junta también eligió un nuevo comité ejecutivo y nombró a Karen Brown, presidenta de la junta; Cathleen Kendall, vicepresidenta; Karen Kruse, tesorera; y Callie Weiant, secretaria. También estamos agradecidos a nuestros Presidente saliente de la junta directiva David Ziegert.

Nuestra Junta Directiva es clave para ampliar nuestra capacidad de involucrar a los estudiantes de BVSD y empoderar a los educadores de BVSD. Y estos nuevos miembros se unen a nosotros en un momento emocionante del crecimiento de nuestra organización.

Amy Pickens 

Director de Equidad y Participación Comunitaria
Distrito Escolar del Valle de Boulder

Amy tiene más de 20 años de experiencia en educación tanto en los Estados Unidos como en el extranjero. Desde su puesto como Directora de Equidad y Participación Comunitaria, apoya a las escuelas y a los líderes con mejoras escolares centradas en la equidad y desarrollando asociaciones auténticas con las familias y la comunidad.

A Amy le apasiona la voz de los estudiantes, en particular llevarla al trabajo de equidad. Cofundó el Consejo de Equidad Juvenil de BVSD como parte de su tesis para el doctorado en educación que obtuvo en 2022. Amy también dirige el consejo de Equidad Juvenil de BVSD y ha formado parte de múltiples comités tanto dentro del sistema escolar como en las comunidades en las que ha vivido. Su participación en trabajo voluntario, organización juvenil, conferencias e investigaciones muestra su dedicación y pasión por la justicia y la equidad social. Amy también es madre de BVSD y vive en Broomfield.

Obtenga más información sobre Amy en este reciente artículo destacado.

Bill De La Cruz

Facilitadora de Inclusión y Pertenencia
Soluciones De La Cruz 

Bill es un autor, facilitador y líder intelectual que ofrece facilitación, conferencias magistrales y talleres para apoyar a personas y equipos en la construcción de procesos de cambio personal autosostenibles. Los libros de Bill Encontrar el punto de origen, Comprender nuestros prejuicios para crear un mundo más pacífico y Voltear el fracaso, un plan para el crecimiento personal y la transformación fueron escritos para mejorar el proceso de cambio personal. Los procesos de Bill apoyan la creación de desarrollo personal y pertenencia organizacional que impulsa un cambio sistémico sostenible.

Como ex miembro de la junta y presidente de la junta de las Escuelas del Valle de Boulder y ex Director de Equidad e Inclusión de las escuelas públicas de Denver, Bill tiene un vasto conocimiento sobre los sistemas educativos. Habiendo formado parte de la Junta Directiva de Parent Engagement Network, la Cámara de Comercio de Boulder y como lector original de Reading to End Racism, Bill tiene una amplia experiencia en la Junta en las comunidades del condado de Boulder y experiencia en la adaptación de sistemas. Bill tiene 4 hijos adultos que asistieron a las escuelas del Valle de Boulder y vive en Erie. 

Dan Königsberg

CEO
Campista

Dan es un emprendedor experimentado con 22 años de experiencia en Campminder, una exitosa empresa de tecnología que agiliza las operaciones en la industria de los campamentos de verano. Está personalmente dedicado a la diversidad, la equidad, la inclusión y la pertenencia y quiere generar más conciencia sobre estos importantes temas. Ha adquirido habilidades de facilitación, tutoría y estrategia que le permitirán tener éxito como miembro de la junta. Dan también es padre de BVSD y vive en Boulder.

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El presidente de la junta, David Ziegert, agradecido de ser parte del impacto en la evolución de la educación

'Necesitamos ser proactivos para impulsar el cambio'

Por Shay Castillo

David Ziegert siempre tuvo la intención de ser profesor de matemáticas de secundaria. Pero su trabajo nocturno en Celestial Seasonings, tomado para pagar las clases en la Universidad de Colorado, se convirtió en una carrera. Ziegert estuvo en la compañía de té con sede en Boulder durante 22 años y finalmente se convirtió en gerente general.

A pesar del cambio de rumbo, Ziegert nunca abandonó por completo su primer sueño.

“Cuando elegí avanzar en mi carrera en Celestial”, dijo, “siempre fue con la idea de que cuando cumpliera 50 o 55 años, todavía podría ser profesor de matemáticas en la escuela secundaria”.

Aunque no de la manera que esperaba, Ziegert encontró el camino de regreso a la educación. En 2019, ahora socio operativo de Sunrise Strategic Partners, con sede en Boulder, se unió a la junta de Impact on Education. 

“Ha sido una experiencia increíble”, dijo. “Me permite sentir que estoy teniendo un impacto en la vida de los estudiantes”.

En Sunrise, Ziegert ayuda a las organizaciones a navegar por el crecimiento o las "evoluciones". Ese conjunto de habilidades ha sido útil durante sus cuatro años en la junta, un tiempo de ajuste casi constante.

Su mandato estuvo marcado primero por la interrupción mundial de la pandemia de COVID-19 y luego por la devastación local del Marshall Fire. Impacto en la educación participó activamente en ambos, ayudando a proporcionar comidas, cupones de transporte, cuidado de niños y acceso a Internet, así como apoyo de salud mental y trauma.

Impact on Education pasó de ser una organización de la que la gente “había oído hablar pero realmente no sabían lo que hacían” a una íntimamente involucrada en la vida de las familias. 

“Recuerdo estar en Louisville Street Faire el año pasado y hablar con la gente (que dijo) 'Ustedes fueron los que me ayudaron cuando fuimos desplazados por el incendio de Marshall, me ayudaron con el transporte porque teníamos que vivir en Broomfield'. 

“Es increíble poder decir que fui, de alguna manera, parte de eso”.

Le da la mayor parte del crédito al equipo ejecutivo de Impact on Education y al superintendente de BVSD, Rob Anderson. 

“Estoy muy impresionado con el liderazgo del Dr. Anderson (y) no puedo decir lo suficiente sobre Allison (Billings, directora ejecutiva de Impact on Education) y el equipo”, dijo Ziegert. “El trabajo que hacen todos los días, ser campeones y defensores de los niños... Es muy importante para mí sentir que estoy marcando la diferencia. El trabajo que hago con Impact on Education me pica”.

Ziegert está particularmente entusiasmado con Impact on Education's trabajo en salud mental, particularmente la financiación de centros de bienestar en varias escuelas. La organización invertirá $1.2 millones de su presupuesto de $2.6 millones en salud mental en el año escolar 2023-2024.

“A través de la experiencia de mis propios hijos (de) las dificultades que interiorizaron como parte de Marshall Fire, COVID, el estado actual del estado… Veo esa necesidad”, dijo. “Tratando de ayudar a mis hijos a superar los desafíos de crecer y hacer la transición a un adulto, independientemente de cuánto dinero quisiera gastar, los recursos de salud mental no estaban disponibles.

“No vamos a resolver todo el problema, pero el trabajo que Impact on Education está haciendo al financiar esos centros, realmente creo que tendrá impactos que nunca veremos, escucharemos o sabremos para realmente cambiar el rumbo por un toda una generación de estudiantes”.

Un enfoque duradero para Ziegert es cerrar BVSD brecha de rendimiento grande y persistente que COVID exacerbó y expuso. Ziegert cree que Impact on Education puede desempeñar un papel en la sensibilización, el primer paso para encontrar soluciones. Su tiempo en la junta elevó su propia conciencia, por lo que está extremadamente agradecido. 

“Mi trabajo con Impact on Education realmente me abrió los ojos a algunas de las desigualdades, que no todos tienen las mismas oportunidades disponibles para ellos”, dijo. “No es suficiente para mí mantener mi statu quo: debemos ser muy proactivos para impulsar ese cambio y llenar los vacíos que conducen a oportunidades desiguales. 

“Es genial escuchar perspectivas a las que no necesariamente estaría expuesto. Hay piezas que serán parte de mi pensamiento en el futuro”.

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La Dra. Amy Pickens ayuda a los estudiantes de BVSD a encontrar un sentido de pertenencia

Impact on Education reconoce que las oportunidades no están niveladas en educación a través de líneas raciales y socioeconómicas. Nuestros programas e inversiones ayudan a identificar y eliminar las desigualdades en la educación pública, asegurando que todos los estudiantes del Distrito Escolar del Valle de Boulder (BVSD) reciban una educación excelente y equitativa.

Hoy queremos que conozca a alguien que trabaja incansablemente para promover la equidad desde dentro del distrito. Amy (Nelson) Pickens está comenzando su cuarto año trabajando con la administración de BVSD y actualmente se desempeña como Directora de Equidad y Participación Comunitaria.

También estamos encantados de compartir que Amy es una de las tres nuevas integrantes que se unen nuestra Junta Directiva en septiembre de 2023! Pronto aprenderá más sobre todos nuestros nuevos miembros.

¿Qué significa para usted la educación equitativa?

Cada parte interesada, cada individuo en nuestro sistema (estudiante, miembro del personal, familia, miembro de la comunidad) existe en una cultura de pertenencia positiva e inclusiva. La equidad es honrar y afirmar las identidades, las culturas, las fortalezas individuales, el idioma y los intereses. 

Durante el año escolar 2022-23, Impact on Education proporcionó fondos para trauma racial y consejeros de curación para trabajar con estudiantes y familias de BVSD.

Es garantizar que proporcionemos oportunidades, acceso y recursos equitativos para cumplir con la singularidad de cada uno de nuestros estudiantes. Es cuando cada miembro de nuestra comunidad de BVSD se siente visto, escuchado, valorado y apoyado tanto en su escuela como en la comunidad de BVSD en general. Son todas estas cosas y todo lo que abarca: la equidad toca todo y a todos. Es tanto individual como colectivo. Es usar una lente de equidad con cada decisión que tomamos y honrar las voces más cercanas a la inequidad que estamos tratando de abordar.

La educación equitativa significa que los estudiantes saben que se valoran sus voces, identidades, esperanzas y sueños, familias y comunidades.

¿Cómo te prepararon para este puesto tus experiencias como docente en el extranjero y en educación especial?

Todos vemos el mundo a través de nuestra propia lente única, que está informada por nuestra educación, nuestras creencias y nuestras experiencias vividas. La lente con la que veo el mundo y los sistemas educativos se modificó significativamente después de enseñar en el extranjero.

Hablo a menudo sobre el trabajo del espejo y la importancia de la reflexión individual. Necesitamos tanto la comprensión de uno mismo como la comprensión del contexto si vamos a crear el cambio que esperamos crear.

Mientras trabajaba en el extranjero, cada uno de mis estudiantes en un Plan de Educación Individualizado (IEP) estaba completando el riguroso Programa de Diploma IB (Bachillerato Internacional). Además, la gran mayoría de los estudiantes con los que trabajé no aprendían en su idioma principal y muchos hablaban tres o más idiomas. Esto me llevó a reflexionar sobre mi trabajo como educador especial antes de mi experiencia en el extranjero. ¿Estaba contribuyendo a que otros educadores vean a los estudiantes a través de una lente deficitaria al enfocarse demasiado en sus discapacidades y no lo suficiente en sus fortalezas? Si bien me preocupaba mucho por mis alumnos, no les estaba dando todo lo que necesitaban para prosperar en sus clases de educación general y estoy agradecido de que mi experiencia enseñando en el extranjero ayudó a cambiar mi forma de pensar.  

Cuéntenos sobre el trabajo que hace su equipo para promover la equidad en BVSD.

El trabajo se basa en generar confianza y fomentar una cultura de pertenencia, pero la equidad toca todo. Trabajamos con todas las partes interesadas del distrito, incluidos los estudiantes y las familias, los líderes del distrito, los directores, los empleados y nuestra comunidad. 

“Todo el mundo quiere tener un sentido de pertenencia. Si podemos poner las piezas fundamentales en su lugar para construir un clima y una cultura de pertenencia, los estudiantes prosperarán”.

Amy Pickens, Directora de Equidad y Participación Comunitaria de BVSD

No siempre es fácil para nuestros educadores aplicar una lente de equidad. Todos abordamos este trabajo con nuestra lente única y nuestra lente es tan extensa como nuestra educación, experiencias vividas, personas con las que nos encontramos, libros leídos, experiencias vividas, etc.  

Parte del trabajo de equidad es tomarse el tiempo constantemente para reflexionar individualmente sobre las formas en que nuestra propia lente ayuda a dar forma a nuestro sistema educativo e interrumpe o contribuye a las desigualdades. Este es un trabajo duro, pero necesario. Si bien estamos encargados de apoyar a nuestro personal y proporcionar capacitación, lenguaje, herramientas y estrategias para ayudar a construir una cultura de pertenencia en nuestras aulas y escuelas, el trabajo individual que debe hacer cada empleado es igualmente fundamental para nuestro trabajo de equidad colectiva. 

En nuestro trabajo, a menudo discutimos las barreras sistémicas, incluido el estatus socioeconómico y la raza, para el éxito de los estudiantes. ¿Cómo hablas de estas barreras?

Con demasiada frecuencia, cuando hablamos de barreras sistémicas, nos enfocamos en 'arreglar' a los estudiantes o las familias. Si bien la intención puede ser buena, el impacto a menudo conduce a narrativas deficitarias internalizadas y valida las percepciones negativas de los estudiantes, las familias o sus comunidades.

Como educadores, tenemos que reflexionar continuamente sobre (a menudo denominado trabajo del espejo), nombrar e interrumpir este tipo de pensamiento. Si bien es importante reconocer las barreras y las brechas de oportunidades, las etiquetas como "en riesgo" pueden ser estigmatizantes, pero a menudo se usan cuando se analizan las barreras sistémicas para el éxito de los estudiantes. 

Si vamos a hablar sobre los factores de riesgo, también debemos reconocer los factores de protección (fortalezas y atributos de las personas, las familias y las comunidades) para que no contribuyamos más a las narrativas y los estereotipos falsos.  

Necesitamos ver a nuestros estudiantes, familias y comunidad de manera integral, lo que requiere que no solo consideremos las barreras percibidas, sino también los activos. El uso de un enfoque basado en activos mitiga e incluso elimina los factores de riesgo.  

¿Qué es el Consejo de Equidad Juvenil?

YEC (Consejo de Equidad Juvenil) es un grupo increíble de estudiantes con diversas identidades cruzadas que asesoran al distrito en temas de equidad. Si bien cofundé el Consejo de Equidad Juvenil y ayudé a guiar su liderazgo, YEC es un grupo completamente dirigido por estudiantes. Los estudiantes son reclutados en el otoño y la mayoría de los miembros buscan una oportunidad para que se escuchen sus voces y para crear un cambio necesario y duradero.  

Los líderes estudiantiles fundadores se graduaron en mayo pasado y estoy muy orgulloso de cada uno de ellos y de sus logros, así como de su impacto duradero en las generaciones que vienen después de ellos. Trabajar directamente con nuestra juventud me da mucha esperanza y también me motiva a seguir abordando los problemas de equidad en la educación pública. Una victoria individual es una victoria colectiva y hace avanzar nuestro trabajo.  

Lea un artículo reciente de Daily Camera sobre el Consejo de Equidad Juvenil.

Aportando su experiencia a Impact on Education

BVSD tiene la suerte de tener a Amy ayudando a empoderar a los estudiantes, el personal y las familias de nuestra comunidad; sus contribuciones son fundamentales para la salud del distrito. Estamos ansiosos por ver cómo su trabajo con BVSD continúa evolucionando y le damos la bienvenida a nuestra Junta Directiva.

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Destacado del personal: Mieke Bushhouse

Mieke se unió a Impact on Education en 2022 y es responsable de administrar nuestras finanzas, contabilidad y operaciones a medida que la organización crece y evoluciona. Con experiencia trabajando para organizaciones sin fines de lucro y con fines de lucro, ha sido fundamental en la creación de procesos, brindando informes detallados y administrando todos los aspectos de nuestras finanzas y recursos humanos. 

¿Por qué apoya la educación pública?

Soy un producto de la educación pública desde el jardín de infantes hasta mi maestría, así que sé qué recurso poderoso puede ser la educación pública en la vida de alguien. Pero, hay tantas razones por las que la experiencia puede ser excepcional o incluso intensamente negativa para los estudiantes.

Tenemos que asumir la responsabilidad de abordar las barreras sistémicas que existen para mejorar la equidad y la inclusión en la educación. Esta organización está en una posición única con el distrito escolar para actuar con agilidad a medida que las necesidades de los estudiantes cambian y surgen. Impact on Education tiene la capacidad de ayudar a llevar los recursos adecuados a los estudiantes que los necesitan.

¿Qué recuerdas de tu profesor favorito?

Mi maestra de quinto grado, la Sra. Ruimveld, me mostró la gran conciencia que tienen los maestros de sus alumnos, junto con su capacidad para llegar a los estudiantes de manera creativa.

Yo era un niño tranquilo (y sigo siendo un adulto bastante tranquilo), que sabía las respuestas, pero no levantaba la mano para participar. En lugar de dejarlo solo, la Sra. Ruimveld creó un juego muy simple en el que puso una nota adhesiva en mi escritorio para que yo contara la cantidad de veces que levantaba la mano.

Como ella supuso, mi deseo de hacerlo bien en el juego de conteo resultó ser más fuerte que la incomodidad que sentí al levantar la mano (¡y posiblemente dar la respuesta incorrecta!). Fue algo tan pequeño, pero esa atención individualizada marcó una gran diferencia en mi experiencia educativa y aprecio el esfuerzo que hacen los educadores para llegar a los alumnos donde están.

Más sobre Mieke

Creció en el sudoeste de Michigan y, si bien puede carecer de su conocimiento de los deportes Big Ten, puede proporcionar reseñas detalladas de bibliotecas y tiendas de delicatessen en Ann Arbor. Se mudó a Denver en 2005 y aprovecha cualquier oportunidad que tiene para estar afuera o andar en bicicleta de montaña con su esposo. Tiene un MBA de la Universidad de Colorado Denver y una licenciatura de la Universidad de Michigan.

que la hace sonreir

Una taza de café al aire libre en una mañana fresca y soleada, flores de primavera, sus diminutos perros de ciudad corriendo por un sendero, alguien teniendo un momento ah-ha.

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Ciclismo de montaña, todo tipo de gastronomía y cocina, observación de aves.

ANTES DE QUE TE VAYAS …

Impact on Education es una organización sin fines de lucro y dependemos de nuestra comunidad para ayudarnos a poner nuestra misión en acción. Necesitamos tu ayuda para brindar oportunidades y recursos a 29,000 estudiantes y 4,000 educadores en el Distrito Escolar del Valle de Boulder.

Personal destacado: Katie DiMercurio

Katie comenzó a trabajar con Impact on Education en mayo de 2022 para apoyar a nuestro equipo de recaudación de fondos y ha sido fundamental para ayudarnos a involucrar a más seguidores y ampliar el alcance de nuestro trabajo. Estamos emocionados de que ella cambie a una nueva función en el equipo este mes, directora de programas, donde administrará nuestros programas e inversiones existentes, identificará nuevas oportunidades y monitoreará su impacto.

Por qué Katie apoya la educación pública

Katie cree que es importante participar de manera significativa en su comunidad. “La educación pública tiene el potencial de ser un gran ecualizador en nuestro mundo”, dice ella. “Ofrece oportunidades y oportunidades a los estudiantes de todos los orígenes diferentes. El impacto en la educación es vital para garantizar que los niños continúen teniendo esas oportunidades para tener éxito y convertirse en seres humanos increíbles”.

Katie pasó seis años como maestra de música en una escuela primaria en Arizona y Colorado y pudo tocar y enseñar a los niños todos los días. Ella dice que fue un comienzo increíble para su carrera, pero terminó trabajando en organizaciones sin fines de lucro porque quería poder hacer más por toda su comunidad. Regresó a Colorado en 2013, recibió una Maestría en Administración Pública y Gestión de Organizaciones sin Fines de Lucro y comenzó a trabajar con organizaciones sin fines de lucro de servicios humanos.

Cómo su experiencia en recaudación de fondos ayudará a construir programas sólidos

Katie espera brindar apoyo a los educadores y estudiantes de todo el distrito escolar. Su formación combina experiencia en enseñanza y planificación con recaudación de fondos y gestión de relaciones: una combinación única de habilidades que impulsará nuestra programación.

La experiencia en el aula de Katie combinada con sus habilidades organizativas y su enfoque colaborativo la convierten en la persona perfecta. Estamos encantados de que Katie guíe nuestros programas y decisiones de inversión. El apoyo que estamos ofreciendo a los estudiantes y las escuelas en este momento, desde la educación de la primera infancia hasta los Centros de Bienestar y la preparación profesional, se beneficiará de sus habilidades y experiencias.

– Allison Billings, directora ejecutiva

Apoyar y animar a la juventud es donde se encuentra el corazón de Katie. Le apasiona marcar la diferencia en su comunidad y específicamente en la vida de los jóvenes. Este cambio de carrera le permite volver a hacer precisamente eso.

Más sobre Katia

Le gusta viajar (¡su esposo es piloto!), explorar la naturaleza, pasar tiempo con sus dos gatitos y trabajar en proyectos de casas interminables.

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Enseñar y tocar música, qué libro está leyendo actualmente

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Impact on Education da la bienvenida a cuatro nuevos miembros de la junta

Nuestra Junta Directiva juega un papel importante en nuestro trabajo para empoderar a los estudiantes, involucrar a la comunidad y ayudar a que el Distrito Escolar del Valle de Boulder evolucione. Nuestro comité de nominaciones lideró un esfuerzo para identificar las áreas en las que la Junta necesitaba crecer, y para apoyar este trabajo y promover nuestra misión, incorporaremos a cuatro nuevos miembros de la comunidad a nuestra Junta este mes.

Estamos muy emocionados de dar la bienvenida a las siguientes personas, cada una de las cuales aportará talentos y perspectivas únicos a nuestro trabajo. También nos gustaría compartir un sincero agradecimiento a Samara Williams, directora de la Escuela Primaria Emerald, cuyo mandato acaba de terminar después de servir en nuestra Junta desde 2016.

jennifer esterlina 

Director General, Socio de Sterling-Rice Group (SRG)

Jen tiene más de 20 años de experiencia brindando liderazgo estratégico, creando equipos de colaboración sólidos y brindando resultados específicos. Se enfoca en asociarse con clientes para construir marcas sólidas y emocionalmente relevantes al comprender a la audiencia objetivo y mantener al consumidor en el centro de todas las iniciativas. Jen es madre de dos estudiantes de BVSD que ha dirigido SRGLos programas de extensión de Trabajan directamente con organizaciones sin fines de lucro. SRG es una organización liderada y de propiedad mayoritaria de mujeres que brinda experiencia en marca y marketing a una variedad de marcas importantes de estilo de vida y alimentos en todo el país. 

Jann Oldham

Semi-Retirado, Consultor en Community by Design 

Jann pasó la mayor parte de su carrera trabajando en viviendas asequibles, desarrollo comunitario y planificación estratégica, incluidos más de 15 años como Gerente de Desarrollo Comunitario de Vivienda de la Ciudad de Boulder. Jann se desempeñó en varias juntas en toda el área metropolitana de Denver, incluida la Fuerza de Tareas para Personas sin Hogar de Denver, el Fondo de Préstamos Comunitarios de Mile High, el Comité Asesor de Créditos Fiscales para Nuevos Mercados de la Autoridad de Finanzas y Vivienda de Colorado, la Junta de Vivienda del Estado de Colorado, la Junta del Programa de Acción Comunitaria del Condado de Boulder , Community Foundation of Boulder County Board of Trustees y Emergency Family Assistance Association. Jann tiene dos hijos que se graduaron de BVSD y espera trabajar en temas relacionados con la equidad educativa.

Cathleen Kendall

abogado y voluntario

Cathleen es abogada de formación y aprendiz de por vida. Ella acaba de terminar la escuela de posgrado en mayo y recibió certificados en Seguridad Nacional y Liderazgo en Manejo de Emergencias e Inteligencia de Seguridad Nacional. Cathleen es alumna de BVSD y madre de dos estudiantes recientes de BVSD (clase de 2020 y clase de 2022). Cathleen trabajó como tutora ad litem en el condado de Adams representando a niños maltratados y abandonados y trabajó para el estado de Colorado ayudando a crear un nuevo modelo para la representación de niños en casos de dependencia y abandono. Antes de eso, representó a entidades en formaciones de fondos de riesgo y realizó otros trabajos como abogada corporativa. También estuvo en varias juntas, la más reciente en la Junta de la Organización del Coro de Fairview durante 5 años y como presidenta durante 2, y como voluntaria en organizaciones que incluyen Impact on Education. 

Tanya Santee

Directora, Primaria Birch (Broomfield)

Tanya Santee ha trabajado en educación pública en los condados de Douglas y Boulder. Ha sido maestra de ciencias, decana de estudiantes, subdirectora y directora en 20 años como educadora profesional. Ella vive en Louisville y tiene dos hijos que asisten a BVSD además de dirigir la Escuela Primaria Birch, una escuela primaria de Broomfield con grandes disparidades, por lo que aporta una gran perspectiva sobre las necesidades de los estudiantes y educadores en nuestro Distrito. 

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Impact on Education es una organización sin fines de lucro y dependemos de nuestra comunidad para ayudarnos a poner nuestra misión en acción. Necesitamos tu ayuda para brindar oportunidades y recursos a 30,000 estudiantes y 4,000 educadores del Distrito Escolar del Valle de Boulder.

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